European Debate Club

Der Debate Club nimmt erstmalig an der NHSMUN in New York teil

Debattieren in dem Saal, in dem die Generalversammlung der United Nations (UN) stattfinden, dieses unglaubliche Szenario wurde für sechs Schülerinnen und einen Schüler  vom Debate-Club des Gymnasiums Lehrte und ihren Leiter Klaus Perk zur Wirklichkeit. Ermöglicht hatte dies die Teilnahme an dem Projekt: National High School Model United Nations (NHSMUN). Jede Gruppe bekommt im Vorfeld ein Land zugewiesen, für dessen Interessen sie eintreten muss. Positiv abgestimmte Anträge wurden in der Vergangenheit auch schon den „echten“ Politikern vorgelegt und zum Teil verwirklicht. Neben den touristischen Highlights von New York nahm die Lehrter Gruppe  auch die Sehenswürdigkeit von Washington in Augenschein.

Konstantin Klenke berichtete hierüber in der HAZ:

 Gymnasiasten debattieren bei den UN

 Oberstufenschüler schlüpfen in New York in die Rolle von Politikern

Great, amazing, wonderful – großartig, toll und wunderbar: So beschreibt Katharina Wilkending, Oberstufenschülerin am Gymnasium Lehrte, ihre Teilnahme am internationalen Projekt National High School Model United Nations (NHSMUN). Zusammen mit sechs Mitschülern und Lehrer Klaus Perk hatte es sie für zehn Tage nach New York und Washington geführt.

„Bei dem Projekt schlüpfen Schüler aus zahlreichen Ländern in die Rolle von Politikern bei den Vereinten Nationen und stellen deren Arbeit nach“, erläutert Perk, der die Gymnasiasten auf das Projekt vorbereitet hat. „Die Schüler bereiten dann Positionspapiere vor, halten Reden und debattieren in Konferenzen.“ Und das tun sie natürlich auf Englisch.

Authentischer hätte das kaum funktionieren können: Den letzten Tag des Projekts verbrachten die sieben Gymnasiasten sogar in dem Saal, in dem sich einmal im Jahr echte Politiker zur Generalversammlung der UN treffen. Insgesamt etwa 3000 Teilnehmer stellten dort auch eine solche Generalversammlung nach. Die dabei verabschiedeten Resolutionen kommen jetzt den Profipolitikern zu. „Es gab schon Beschlüsse, die später tatsächlich umgesetzt wurden“, betont Perk.

Schon die Arbeit vor der Vollversammlung ähnelte derjenigen der echten Vereinten Nationen. Gerade das sei eine Herausforderung gewesen, meinte Teilnehmerin Serafine Schiele – auch wenn sie und ihre Mitschüler sich im sogenannten Debate Club des Lehrter Gymnasiums ein Jahr lang vorbereitet hätten.  „Die Vereinten Nationen haben eine ganz eigene Sprache und ein kompliziertes System mit festen Abläufen – beides versteht man zu Anfang noch gar nicht. Insgesamt hat es aber großen Spaß gemacht.“ Eine zusätzliche Herausforderung sei gewesen, dass jede Schule in dem Projekt nie die Interessen ihres eigenen Landes vertreten dürfe. „Wir haben Burundi zugeteilt bekommen und haben uns intensiv damit auseinandergesetzt.“ Die Schüler hätten sich auf unterschiedliche Komitees aufgeteilt, in denen sie Burundi zu einem bestimmten Thema vertreten haben.

Trotz harter inhaltlicher Arbeit wollten die Gymnasiasten natürlich auch ihre Reiseziele kennenlernen. In New York schossen sie Fotos an der Freiheitsstatue, genossen den Ausblick vom One World Trade Center und bestaunten im Museum für Moderne Kunst bekannte Werke. Auch Washington besuchten sie. „Außerdem haben wir eine amerikanische Highschool kennengelernt, mit einem Schüler habe ich noch Kontakt“, schwärmt Teilnehmerin Katharina Wilkending.

Das Projekt war auch für Lehrer Perk ein Novum: „Ich habe unsere Teilnehmer noch als Fünftklässler in Erinnerung – es ist toll, wie sie sich jetzt entwickelt haben.“ Auch künftige Schülergenerationen sollten am NHSMUN teilnehmen, sagt Perk.

THE DEBATE CLUB APPLIES FOR THE

EUROPEAN YOUTH PARLIAMENT 2018

keep your fingers crossed 

OUR INFOGRAPHICS:

Topic of the National Selection Process 2017/2018

Believe it or not: Given the constant rise of “fake news” and with the establishment of the EU EastStratCom Task Force of the European External Action Service (EEAS), what further steps can the EU take to combat misinformation on the Internet while protecting the freedom of information of its citizens?

For the past few years, the increase in so called “fake news” has been exponential and has had animpact on political campaigning and events ranging from the Brexit referendum and theimmigration crisis to the United States’ 2016 presidential elections and the Crimean conflict. Theform “fake news” take are as various as the stories told and range from politically motivated storiesto simple clickbait. They are often spread with a political narrative or agenda in mind and are spread to further fuel conflict. Distinguishing between what is published and what is true is not only hard for the individual but also for traditionally credible media outlets. They have become both active and passive accomplices in spreading false information through republishing and picking up biased stories to create traction and generate traffic in their channels of media.

Following the increase of strategic disinformation, especially coming from Russia’s ongoing campaigns, the EU East StratCom Task Force was set up to debunk “fake news”. The EuropeanCouncil tasked the High Representative in cooperation with the Member States to work on an action plan for strategic communication. The European Commission also developed a plan to facilitate extensive consultations with various stakeholders and citizens. Through this strategy, “fake news”were included in the Eurobarometer public opinion survey to get more date and measure concerns of European citizens as well as stakeholders. A colloquium was setup to find the boundaries of the issue and assess the effectiveness of implemented solutions. A High Level Group (HLG) of experts was active until March 2018 to advise on policy to counter disinformation online.

Even after those efforts were taken, strategic disinformation remains in abundance. “Fake news” arenot just an issue of domestic affairs and integrity amongst journalists but pose a threat to both national security and the democratic principles our society is founded on. Social media has become a part of most people’s day to day lives and is part of the problem of spread and the solution in control. With more than half of the Member States of the EU holding elections in the upcoming year, discussing this issue and finding long-term solutions is more needed than ever.

Exemplary Questions

  • What further action needs to be taken to combat fake news in its various forms?
  • What are the various forms of fake news and online disinformation?
  • Which institution or governmental level should be responsible to tackle such issues and hold different stakeholders accountable?
  • How can the EU and its Member States work together to improve the situation without limiting the civil liberties of its citizens?
  • With fake news often targeting social media channels, how can reliable journalism be highlighted and given more room on such platforms?Helpful LinksSection of the European Commission website on Fake News: https://ec.europa.eu/digital-single- market/en/fake-newsFinal report of the High Level Expert Group on Fake News and Online Disinformation:https://ec.europa.eu/digital-single-market/en/news/final-report-high-level-expert-group-fake- news-and-online-disinformationStudy on fake news and disinformation from the European Commission’s Joint Research Centre:https://ec.europa.eu/jrc/sites/jrcsh/files/jrc111529.pdfViews of the European Commission on tackling online disinformation: https://ec.europa.eu/digital- single-market/en/news/communication-tackling-online-disinformation-european-approachFact sheet by the European Commission on tackling online disinformation:

    https://ec.europa.eu/digital-single-market/en/news/factsheet-tackling-online-disinformation

Unsere Bewerbung war erfolgreich — wie haben den diesjährigen Wettbewerb gewinnen könne und fahren im März 2019 nach Straßburg:

Herzlichen Glückwunsch an all diejenigen, die daran mitgewirkt haben

Unser Szenario für Europa! Wie sieht die EU aus, in der ihr leben möchtet?”

Our  Future Scenario For Europe! These Are the Ideals We Associate With The EU! These Are The Ideals We Appreciate The Most!

[gkit id=3]